李保國伸出右手，笑著說：“馬校長客氣了，我也很高興能夠認識你！”
兩人客氣一番后，李保國便問起揚程，馬天由于對揚程也是一知半解，便把許
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家笑叫到面前介紹給李保國。
許家笑對李保國并不陌生，畢竟當年兩人還在球場上較量過，客套一番后，許家笑便笑著對李保國介紹起揚程。
很快，李保國便對揚程有個全面的了解，因此望向揚程的目光更是充滿了欣賞，于是他便十分期待即將進行的比賽。
比賽進入倒計時，實驗中學準備揚程跳搶，而一中這邊則是羅奧剛進行跳搶。
隨著籃球的高高拋起，揚帆和羅奧剛同時跳起，雖然揚程跳得比羅奧剛高了不少，但是臂長相差三十公分左右的揚程在還沒有升到最高空時，便見到對方在空中把籃球拍向站在左邊的對方球員身上。
爭球失敗的揚程立即快速回防，站到左側內線上。
實驗中學的防守陣型采用·“2-3”區域聯防，目的便是針對對方那個高個子中鋒，他們加強了籃下和底線的防守，便于搶奪防守籃板球。
羅奧剛跑到揚程面前站位伸手要球，市一中這邊進攻站位采用“一內四外”，后衛李木盒前鋒蕭綦站左邊，而后衛林笑和前鋒趙寶路站右邊。
李木運球朝左手邊突進，趙曉峰在三分線內緊盯著對方，只是在他快速側身移步跟進時，被旁邊突然跑過來的蕭綦卡住了位置，而張笑陽則立即上前補防。
只是李木趁此機會把籃球一個高傳，傳給已經卡好位站住要球的羅奧剛。
羅奧剛穩穩地拿住籃球，背靠著揚程右手運球，而身體趁機與揚程進行力量對抗，身體噸位雖然有著很大的差別，但在力量的對抗上揚程并沒有讓對方占多少便宜。
羅奧剛見揚程身體因為力量對抗的反作用力而向后挫了一下，而他則因為反作用力而順勢轉身輕輕跳起，一個背打側身勾手投籃。
籃球順著他出手的方向向籃圈飛去，此時揚程高高跳起，但是畢竟慢了半拍再加上籃球經過他跳起的位置正處于最高點，揚程看著籃球從他的手中上空飛過。
當他掉地迅速轉身望向籃板時，發現籃球剛好砸在籃圈上空籃板的邊角處，之后便準確射進籃圈里。
對于這種所謂的“天勾”，揚程無奈地嘆了口氣。
揚程跑到對方球場的左側“3秒區”外，而防守他的正是羅奧剛。
當趙曉峰把籃球傳給揚程時，羅奧剛便迅速上前高舉雙手同時身體壓向揚程。
對于背靠著身高和噸位明顯比自己高出很多的羅奧剛，揚程運球時左肩與其身體進行劇烈的碰撞，然后借著反作用力左腳用力蹬地，迅速向右前方跨出，然后雙腳用力蹬地，整個人向右后方向高高飛起。
羅奧剛也跟著探手壓向揚程的眼睛前方用力跳起，當揚程升到最高點，整個人與地面成85度角，與羅奧剛兩人相差大半米的距離，羅奧剛雖然伸高右手想對揚程造成干擾，但是始終差了少少。
籃球順著一個漂亮的弧度飛向籃圈。
看著籃球快要進入籃圈后，揚程高高舉起右手食指，迅速轉身回跑，途徑趙曉峰時，兩人在空中用力地拍了一下。
雖然現在是市一中的主場，但場外的觀眾卻一直為揚程拼命地吶喊著，在這帥氣橫行的年紀里，相比于集體榮譽感少年少年們更看重顏值。
（本章完）