“字寫的好看有什么用？還是看看他接下來講的怎么樣吧……”
下面依然嘈雜，而且議論紛紛。
李玄璣不以為意，再次轉過身來，以洪亮且又沉穩的聲音講道：“今天我的試講內容是《藝術設計相關軟件與應用》。這里我想先提個問題：大家都知道有哪些常用的設計軟件？”
這個問題其實非常簡單。
其目的不是為難學生，而是為了與學生互動，將他們已經分散的注意力重新抓回來。
但是這么做的風險很大。
因為在場的都是成年人，不是幼兒園的小朋友，問這么簡單弱智的問題，大家很難像小朋友那般踴躍舉手發言。
成年人都有著自己的矜持，誰也不太愿意去當著很多人的面當出頭鳥。
所以，這就很容易造成冷場。
在后排旁聽的劉院長不禁露出了一絲冷笑。
這小子還是太嫩沒經驗啊，居然一開場就犯了這么低級的錯誤。
李玄璣本來也沒打算冒這個險，但上臺之后，目光掃過全場后，他覺得可以試一試。
果不其然，第一時間便有一位男同學舉手發言道：“PHOTOSHOP！也就是PS！”
旁邊一名女生也笑嘻嘻地道：“還有3DMAX！”
“不錯！”
李玄璣笑了，因為配合自己的，就是那對學生情侶！
經這兩人牽頭回答問題后，將全場其他同學的注意力也紛紛吸引了過來。
然后不斷有人報出一些設計軟件的名字，結果場上氣氛不光沒冷，反而熱了起來，惹得旁聽的老師們也是精神為之一振！
對于這樣的結果，劉長寬覺得匪夷所思，眼神閃爍，臉色陰晴不定。
而他的這種表情，被講臺上的李玄璣看的一清二楚。
畢竟全場也就劉長寬一人是冷著個臉，就像是跟他有仇似的。
瞟了一眼對方，李玄璣便收回了心思，在黑板中間上方寫下這次試講題目：《藝術設計軟件與應用》。
轉過身，李玄璣道：“剛才已經有不少同學提到過一些設計軟件，那么我在這里稍微總結整理一下。專業平面設計軟件主要有PS、CDR、FHD、PMK……建筑設計有CAD、3DMAX、MAYA、Rhino……，網頁設計有Flash、Dreamweaver……，除此之外……”
很短的時間內，李玄璣用一種極快的語速，機關槍一般就連續報出了二十多款設計軟件，惹得場下所有人紛紛露出驚撼之色。
且不提那些完全沒聽說過的設計軟件，就只說這語速，足以讓人驚掉下巴。
那是得多熟悉這些軟件，才能絲毫不停頓的，用如此快速的語速像順口溜一般說出來？
類比一下的話，某個綜藝節目主持人就是以快舌聞名的，此刻的李玄璣也不逞多讓！
李玄璣完全沒在意場下師生們的反應，秀了一把自己的獨特RAP后，語速又慢了下來。
帶著一種深沉而又惆悵的語調，李玄璣緩緩道：“在準備這份教案前，我在想曾經的我，在大學期間到底學到了什么，學會了之后進入社會又做了些什么……”
場下學生也紛紛附和點頭。
尤其是那些即將畢業的大四學生，一臉期待的想聽聽李玄璣的答案。