聽了陸成這話，沙市醫學院和湘華大學的人都略有些不爽，陸成這么安排頗為有些偏心。
但也不好多說什么。
陸成的確是偏心，湘南大學的學生，就是自己的學生，當然有一定的資源傾斜的。而且陸成也不覺得就自己帶教，比別人好。
陸成說：“許教授那邊正在查房，你們趕緊跟過去，到了組上，會對你們進行進一步的細分。”
“然后過段時間，我會給你們組織和安排小討論，想來的都可以參加。”
陸成知道本科生實習階段可能有些迷茫，所以他希望能夠幫他們一把是一把。
陸成這么說了后，這被安排去了許教授的六個同學的臉色才稍微好了點，紛紛趕去了正在查房的大部隊后面。
這般后，黃煜才大手一揮地道：“走，開始查房，今天我們的隊伍有些龐大和壯觀哈。”
“人多是好事，都能夠現場直接組成小課堂了。”
“大家準備準備……”
一趟教學查房下來，陸成覺得，黃煜教授的水平，絕對不是普通的水平，至少也是專家甚至登峰級別的水平。
就算是現在的他，在教學查房中，都受益匪淺。
只是，陸成很為這些實習生可惜，因為全程他們基本都是懵的。
陸成查完房后，鄭流去安排了住院醫師和專業型研究生送那些床的手術，陸成則是把幾個實習生，都召集了起來。
問道：“你們來的時候，有看過書嗎？”
眾人搖了搖頭。
陸成就說：“其實這非常可惜。你們來實習之前，如果能夠稍微看一點外科學骨科方面的書籍，今天的教學查房，你們絕對會收獲滿滿。”
“黃煜教授說的東西，很多都是以教材為原型，專門為你們準備的。可你們就這么把它放過了。”
“考研的復習很重要，但是，如果你稍微熟悉了課本，骨科的部分不多，最多三四個小時就可以瀏覽一遍吧？但凡有點映像。”
“在你們考研的時候，做題那不是信手拈來？”
“而且你們以后要面臨的不止考研，考醫師資格證，骨科同樣是很大一塊兒。”
“書本上的知識，結合到了臨床后，就沒那么無趣了。在書上，我們看到的東西都是非常空泛的，如果能夠結合一兩個病人，找到了那幾個關鍵點。”
“你一下子就記住了，而只要你記住了一個病的某幾個要點，那么你就至少入門了，入門了一個疾病，就相當于在骨科里扎了腳跟。”
“在骨科有了一定的了解后，就相當于你往醫學這一大塊，鉆了一腳。”
“這就是你們入門的開始啊。”
“這樣的學習，才是最合適的。不然學校安排你們來實習干什么？大家都直接去考研，去看書，去考試，不就行了么？”
陸成以前是從實習生走過來的，所以，他真的很了解實習生。
以前，在漢南大學的時候，王教授，李輝，給他說過非常多的東西，把他搭建起了知識框架和知識結構，現在，到他換位置了，他也得把之前在王曉陽教授和師父那里學到的教學品德。
傳承下去！
教學醫院，教學醫院，就是要教要學，一邊教一邊學的地方。
聽到陸成的話，大家還是略有些懵和茫然，有點不敢相信陸成所說的話，但至少，找到了一個怎么去往臨的落腳點……