“三三制戰術”其實沒網上說的那么邪乎。
它就像打籃球或踢足球的前鋒、中鋒、后衛，他們各有各的站位和職責而不是大家伙一股腦兒的追著球亂跑亂竄。
在此之前，八路軍只是有限的幾個團能做到有序的協同作戰。
這些老兵知道端著刺刀沖鋒時不能靠得太近，知道提供掩護時要分兩邊，知道要互相配合著躍進……
但所有這些都需要大量的實戰經驗和訓練，它們更多的是依靠戰士們自發自覺的完成，而且還要保證部隊里沒有新兵搗亂……要是有些新兵不知道往哪里走或往哪里打，就會打亂整個部隊的協同和節奏造成負面影響。
這也是主力團通常只補充老兵的原因。
其它團就不一樣了，它們新兵多，打起仗來許多兵是不受控制、一窩蜂的跟著班排長沖。
“三三制戰術”在相當程度上解決了這個問題。
它說白了就是將每個戰士的“站位”及“職責”進行細化，分工明確后讓每個戰士知道在戰斗時自己該站哪、要做什么。
鷹醬更喜歡用“二二制戰術”，也就是將一個班分成兩隊然后交替掩護著躍進。
這種打法看似違背了“一前兩后”的最佳突破率原則，但其實……三個班甚至更多的班排連成一條進攻線兩兩交替掩護，對某支部隊而言同樣是“一前兩后”，因為它的兩翼也同樣有掩護火力。
另外，鷹醬火力足、炮兵多、坦克多，天上還有飛機，他們在“火力掩護”這部份不需要過份倚重步兵。
其缺點，就是不存在老兵帶新兵，每個兵都得會全套，要會掩護、會進攻、會躍進，否則在戰場上就很可能出問題。
所以，“三三制”是符合當時華夏國情的戰術。
因為火力不足，尤其是空、坦、炮火力不足，就要求“一前兩后”用步兵提供掩護火力。
因為部隊龐大有許多新兵，他們沒有足夠的訓練和成長時間，就要求老兵帶新兵在戰場上學習和成長。
更因為新兵不知道怎么做，于是要用一個簡單實用的制度把他們規范起來。
所以我軍常干的事就是把一個師拆成兩個師……由于“三三制戰術”的特殊性，拆分后的部隊雖然各自補充了大量新兵，但因為起關鍵“走位”作用的是老兵，新兵只需要跟著老兵打，于是也能打得有模有樣的。
這在敵人眼里，就是一種讓他們想不通的奇景：一個師打著打著就成了兩個師，兩個師打著打著就成四個師……不僅越打越多戰斗力還不弱！這是怎么做到的？
首長看著黑板上的戰術草圖聽王學新的講解，那是心潮澎湃。
首長是戰術方面的行家，能看出王學新這想法的精妙之處。
這戰術要是能行，八路軍只需要對全軍進行一次不太復雜的整編和訓練，馬上就能將戰斗力提升幾個層次。
雖說這戰斗力還不能與主力部隊相提并論，但差距也不像之前那么明顯。
若每個團戰斗力都有提升，一百多個團下來……那總體戰斗力得提升多少？
這還只是直接提升的部分，要是再考慮那些原本應犧牲的戰士卻幸存下來并成長為老兵……這戰術對八路軍的好處可是無法估量啊！