錢謙急切道：“尺有所長，寸有所短。兄長不過一時失利，謙相信兄長不會就此消沉。可先生那邊，兄長該如何應對？”
方晨拍了拍錢謙的肩膀，“我還能讓一篇經義堵死不成？且看著，你兄長我可沒那么脆弱。”
為了不讓錢謙再替自己瞎操心，方晨還信誓旦旦的保證，絕對會讓人大開眼界。
可他是否心虛，旁人又豈會猜到？
安頓好錢謙，方晨趕忙換衣，先前在桌案上寫墨，沾染衣袍十分不雅。
換好后，出門來到李府書房，李綱早就候在房中。
進門恭禮，“先生。”
“晨兒，來了便坐吧。”
李綱端起一旁茶水，輕飲一口，隨后放下書卷，對方晨問道：“這幾日，可曾做出一篇經義？”
方晨臉色苦悶，“叫先生失望了，一篇未成。”
李綱鎖著眉頭，想不明白，為何會如此。
“晨兒，你之聰慧，老夫平生未見第二人，學書學理，無可挑剔。偏偏是這經義，為何？”
方晨苦惱道：“學生不知，或許是學生無法做到借先賢之口，訴心中之事。”
就好像一個人閱讀理解滿分、完形填空滿分，最后的作文卻交了白卷。
難不成就是因為教育體制的不同？
現代語文，講究的是個人理解，是培養學生的獨立思維。
而古代經義，卻要求學生們效仿先賢口吻，闡明道理。
兩者可謂是天差地別，方晨也曾嘗試過無數次，可每每敗在了開篇之后。
因為他真的做不到，甚至他很清楚，繼續寫下去只有一種可能。
那就是用自己的主觀思維，完全代替先賢口吻，這對于當前時代的讀書人而言，就是有辱圣賢！
萬一參與科舉，且不論會不會榜上有名，先不被扣上一頂“藐視”圣賢的帽子，就已經很不錯了。
正是因為他懂，所以他才無法動筆。
李綱心中頗有一種天妒英才的感覺，無論從哪方面而言，方晨都堪稱完美，結果這經義卻成了致命一關。
看樣子，他必須要想辦法，替方晨謀劃了。
既然科舉不能走，那便另尋蹊徑。
不過，眼下他還是不甘心，他不信方晨真的做不到，也許只是一葉障目呢？
“晨兒，以知學為題，就在此處寫一篇經義，老夫為你斟酌。”
讓出身位，李綱打算親眼督促方晨動筆。
方晨稍加同意，便認下了李綱的想法，正好借此機會，讓李綱親手傳授一下經義的要領。
走在桌前，提筆沾墨。
開篇寫下“知學”二字后，方晨就陷入了沉吟。
李綱也不急，搬來一處椅子，坐在方晨身旁，靜靜等待著。
沒多久，方晨便開始動筆，而李綱則將注意力全部放在紙面上，他想知道為什么方晨會說寫不出經義。
破題開篇，借先賢之言，不錯，沒有問題。
承題而下，方晨猶豫了幾息時間，隨后寥寥幾筆，也算合規合矩。
正當李綱心生疑問，明明方晨能寫，為何要說寫不出？
接下來方晨的所寫內容，卻徹底驚呆了他的三觀。