直到小學四年級接觸到奧賽了解到更多的幾何后，他才恍然醒悟，中心圓和另外兩圓圓心連起來，肯定是等邊三角形夾角60度，所以外圈六個圓加起來必然切合360度。
之后的諸如圓形切成小扇形重新拼接成長方形，并沾沾自喜自己居然推導出圓面積公式之類的，更是數不勝數。
因此林奇從小便知道，他自己所認為的那些牛逼到爆炸的“發明創造”，實際上都有過先行者。
一聲嘆息，林奇重新根據巨龍傳承中的精靈語音標，默默念出石柱上面的一段密語。
鏤空文字當即浮現亮光，仿佛灌入熔金，變得栩栩如生，下方也同樣再浮現出一行嶄新文字。
“一戶精靈家庭有兩個孩子，大一些的是男孩。”
“那兩個孩子都是男孩的概率是多少？”
林奇不帶遲疑地寫下1/2的答案，這一次就真的是二分之一了。
因為整個樣本空間無比明確就只有（男，女）與（男，男）兩種。
對于他的解答，廣場的學徒與大廳的法師都默默看著并沒有出聲，比起剛剛兩關，已經不少人覺得這一關的題目略顯遜色。
林奇掃視了眼遠方，確認駱天擎法師并無靠近后，默默開始攻克起第三根石柱——
“一戶精靈家庭有兩個孩子，至少有一個是男孩是奇數月出生。”
“那兩個孩子都是男孩的概率是多少？”
這個問題，同樣映入了所有人的腦海中。
不少學徒當場眼神一亮，一些甚至鼓足勁頭，不甘示弱地在內心深處演算起來。
這道題，絕對不再是簡單的1/2或者1/3。
“該不會這六道題都是順著這個思路下來吧？”另一角落的學徒顧宴評估道，他們幾位天賦出色的學徒也默默湊成了一個圈子。
“這個問題是‘男女’性別與‘奇偶’月份兩個樣本空間的重疊。”學徒尤連同樣在內心描繪出來。
“是多少？”另一側的陳世坤苦苦算了會，卻發現弄得思緒亂了。
“不用算了，林哥已經寫出來了。”劉凱說道。
整個過程不過兩三秒，微微一遲疑的停頓期而已。
所有學徒都不約而同地抬起頭——
3/7。
一個鮮紅的數字刻畫其上，同時林奇已經抬腿走向了另一根石柱子。
“怎么會是這個答案呢？”莫一飛還在1/2與1/3之間糾結，沒想又變成了這個。
“四種男女性別比搭配奇偶月后，一共16可能，滿足男孩奇數月是7種，其中又只有3種是兩個男孩，因此是3/7。”王若綾默默說出這個有些違反直覺的回答。
剛剛她也不過比林奇稍慢一絲回答出來，此刻場內拔尖的那批學徒大多這個速度。
中區的學徒不少更是翹著嘴角，發出嘲諷的語氣。
“這就是第三關的難度？弄反了吧？這樣讓隨便一個中區的學徒上去，都輕輕松松沒壓力啊。”
“就是，估計弄反了，剛剛的神使也是太謹慎了，他只要先開啟說不準就破解完成了。”