從二十一世紀開始，越來越多城市的動物園開始遷移到郊區，雖然明面上有很多說得過去的理由，比如減少污染啦，防止擁堵啦，少擾民啦，其實究根結底，還是因為原址賣給開發商能賺更多錢，房地產才是最終原因。
紐特拿到的林子，當然不在市區，動物園這種東西開在對角巷也不像話，遠離居民區也能增加安全性，防止出現侏羅紀公園那種情況，也算是歪打正著。
緊鑼密鼓幾天后，一個比馬戲團好一些，多少像點樣的草臺班子就出現了。
一個個籠子立在園子中，柵欄也分割出不同的區域，各式各樣的魔法生物們開始適應著這片區域。
紐特將一些危險性小、不會隨便逃逸的生物往這里帶了很多，至于危險性太高的生物，就算是他有自信能控制得住，也不能在外人面前暴露，萬一被人打報告到魔法部，就是不小的麻煩。
雖然英國魔法部對神奇生物的管控沒有美國魔法協會那么強硬，如果有人報告說有毒角獸或者囊毒豹在居民區晃蕩，他們還是得出來管一管的。所以這次挑選的主要是危險系數低的生物。
紐特要比未來的海格靠譜得多，至少不會以半巨人的角度判別危險系數，他知道什么合適，什么暫時不合適。準備停當的他已經等不及試運營動物園了，而羅伊也給他拉來了第一批客人。
這一天，在霍格沃茲，三年級的學生們收到通知，這次的神奇生物保護課要全年級一起上。
霍格沃茲的課程，不論選修還是必修，在六年級的提高班之前，都是隨機兩個學院一起上，只有到了提高班，才是四個學院一起，因為提高班的人數比較少。
像今天全年級一同上課的情況很少，因為學生多了，教授顧不過來。
學生們嘰嘰喳喳地猜著為什么這節課不一樣，帶隊的凱特爾伯恩教授則顯得很興奮，這位在海格之前的神奇生物保護課教授正值壯年，遠遠還沒到他62次留校察看的任職記錄，尚未缺胳膊少腿，但是已經表現出了對于冒險的強烈向往，他大聲向三年級的學生們介紹著：
“同學們，鄧布利多給我推薦了個好地方，今天我們去校外上一節室外考察課，校長也批準了，你們跟我來，今天大家可有眼福了，平時難得一次性見到這么多！”
說罷，他帶著大家來到一個孤零零立在院子中的門前。
只有一扇門，沒有墻壁。
教授掏出鑰匙，打開門，門的對面，是另一片天地。
被羅伊施加了空間置換魔術的門，連通著斯卡曼德動物園正門前的空曠廣場。
魔法界用于移動的魔法不少，壁爐連接的飛路網、幻影顯形、門鑰匙等等，空間置換卻是這些孩子們第一次見到。
“別愣著，都進去吧！”教授說道。