楊曉東記的以前他在醫學院上學的時候，開學的日子基本上沒遇到過考試。
新課程上到一定程度，才會組織考試。
這學期他們報到后的第二天，就安排了多門課程的考試，讓他很頭大。
前世的時候，楊曉東上的是五年制的臨床醫學，對七年制的臨床醫學教學情況并不熟悉。
何況，他離開學校已經這么多年了，即使以前上的是七年制臨床醫學，那些基礎課程都忘光了。
七年制的臨床醫學安排基本是這樣：先是本專業普通基礎和基礎醫學教育三年，臨床醫學教育四年，第一年主要是公共基礎課:高數、政治、英語、化學等等，第二年開始慢慢接觸醫學基礎課程，生理、生物化學、微生物學、免疫學、病理、病理生理學、英語等課程，還有鄧論、政治經濟學等課目。
雖然有部分前世的記憶，但他考的并不好。一些課最多及格，甚至有可能在及格線以下。
他非常清楚，如果期末考試掛科，很可能要從七年制降到五年制。
從實際方面說，這些學習他都不需要，直接去醫院心胸外科或者心內科都能挑大梁。
但他知道這只能想想而已。
他必須按部就班地學習，拿到畢業證書后，才有可能去醫院。他的專業知識再豐富，實踐技能超過大部分高年資醫生，但還是要為考試不掛科而努力。
他唯一不擔心的是英語。
工作后到國外交流過幾年，他能說一口很流利的英語。
除了英語，大二時候的其他課程都不是很自信。
他的前身，平時成績也不是很出眾，只能說普通。
可能這也是他考試吃力的原因之一。
在楊曉東為考慮而傷神的時候，歐陽曉菲打來電話，讓他到她的辦公室去。
歐陽曉菲是和另外兩名老師共同一個辦公室的，一男一女，都是年齡不大的人。
楊曉東來到歐陽曉菲的辦公室時候，另外兩名老師都在。
那名模樣一般，年約三十歲左右的老師，正站在歐陽曉菲的辦公桌邊，一副長者的身份和她說什么。
歐陽曉菲聽的很認真，但一看到楊曉東，她就不好意思地打斷了男老師的話，說楊曉東來找她有事。
那名男老師略帶不友善地看了眼楊曉東，也就走開了。
楊曉東沒在意。
無論誰和漂亮女孩子說話的時候被人打擾，都會不高興的。
“歐陽老師，你找我？”
“今天考試考的怎么樣？”歐陽曉菲略帶笑意地問楊曉東，“我剛剛和你們的英語老師聊天的時候她告訴我，你的英語成績很不錯，特別是口語和聽力很厲害。其他幾門課我沒問，想必也不會差吧!”
楊曉東不好意思地反問了句：“歐陽老師，如果這次考試不及格，應該不算掛科吧？”