“求要多少典藏？”
“全部……”
“他要那么多典藏為何？”
蔡邕長嘆口氣，道：“劉景升在荊州，有興學之意。”
“興學？”蔡琰似乎是懂了：“不知，那景升公欲興學，可有章程？”
蔡邕拿起手中的一份縑帛，道：“劉景升托付其子劉伯瑜書信與我，那劉伯瑜的信中，大致提出了一些在荊州興學條例，倒是頗有規劃。”
蔡琰認真的傾聽。
蔡邕隨大致給蔡琰解釋道：“劉伯瑜言，在南郡之地大興學宮，一為資養士人，信上言北方動蕩，士人生活動蕩，往南郡遷移之人，多有關西、兗、豫之學士，有些人倉促流移窮苦，朝不謀夕，為此，荊州方面可安慰賑贍，保障學子生活。”
蔡琰輕輕額首：“此舉仁善。”
蔡邕繼續道：“其二是言，其父已經設立了學官，置大儒宋忠（宋衷）為五業從事，掌五經教授諸事。”
劉氏給宋忠單獨設立的這個‘五業從事’其實際意義上和雒陽太學中的‘五經博士’是同一性質的。
但是因為劉表所設立的學官乃是最多也不過是州治，不能跟京的太學相提并論，故而在官位上不能稱之為‘博士’，故以‘從事’名之。
蔡琰若有所思：“宋仲子乃當世大儒，正堪大任。”
蔡邕繼續道：“其三是辦學傳業，廣設學堂，納四方授業儒士傳學……其四是編定章句，令荊楚諸儒改定五經章句，刪劃浮辭，芟除煩重。”
蔡琰感慨而嘆：“聽父親所言，劉氏要在荊楚興學，并非只是隨意說說。”
蔡邕嘆道：“他若是隨意說說，我又何須多慮，直接拒絕了他便是！然就是因為劉景升有此大志，有望在荊楚大興學道，故為父才左右為難……昭姬，你可知道這劉伯瑜代替父求書，最后一則的其五，乃為何？”
蔡琰聰敏，聽蔡邕說到這里，心中自然有數。
“這其五，說的便是搜書集典吧？”
蔡邕哈哈大笑，道：“正是如此，這父子兩人搜來搜去的，卻是搜到了你阿父的頭上了！不過他信中倒并非言取，而是借！言他劉氏取書抄錄存于學宮后，自當悉數奉還。”
蔡琰站起身，走到桌案邊，替蔡邕倒了一盞清水，遞予其父：“劉景升欲在荊州興學，問父親借書，父親所憂慮者為何？”
蔡邕端著那盞清水，嘴角露出了一絲苦澀。
“昭姬，六代珍藏，萬卷家私，哪里是說隨意予人便予人的？咱蔡家典藏，你亦知曉，經學、史學、讖緯之學、天文歷法、術數方技、諸子之學無所不包……”
蔡琰聽明白了：“父親舍不得？”
當著女兒的面，蔡邕也不偽裝，坦然地承認：“不錯，為父不舍……我怕那劉氏父子有借無還。”
蔡琰微笑道：“既是不舍得借，父親又何須猶豫呢？拒絕便是了。”
蔡邕苦澀一笑，嘆道：“吾雖不舍，怎奈……唉！怎奈我觀董相國平日之言行，隱隱之中，竟有廢雒陽太學之意……”
饒是一直表現的嫻雅淡靜的蔡琰，聽了這話，俏顏亦變。
“這如何使得？雒陽太學自建武年間起建，至今已有百年多，如何能隨意廢之？這豈非禮樂分崩之舉？”
蔡邕長嘆口氣，慢慢給蔡琰做出解釋。
他大概能猜到董卓的心思……
如今，董卓在雒陽掌政已近一年，在前半年，他也算是友好士人，盡力籠絡，不但為黨錮中受難的士人徹底平反，還提拔了一大批名士為外藩刺史、郡守，示以誠意。
怎奈大漢士人不容他，不論董卓怎樣做，最終都是無用功。
包括司隸在內的各州士族，都集合起來，瘋狂的對他展開進攻——無論是政治上的還是軍事上的。
政治上的進攻，包括這次的司隸士族聯合外州士族團結諫言立兩京兩朝。
軍事上則是關東群雄聯盟，分三路直逼雒陽。
董卓與士人之間已是水火不容難以調和，他現在唯一能夠依仗的就是他的西涼舊部。
因與士人關系不睦，現董卓有意想重新建立朝廷的人才制度。
入太學畢業考試做補郎補吏下派各郡縣，再由諸郡國舉孝廉入郎署，是數百年來例行的入仕制度。