然后他又提出了一系列的內務要求，包括桌椅擺放、書本擺放、鞋子擺放、洗漱用具擺放都做出了統一要求。
楊鴻儒這一次可是當了一輩子職業軍人，他的內務到老了都是屬于模范行列。他那一輩子都沒用過勤務兵給他打雜。他什么事兒都是親力親為，連家居布置都帶著一股子軍營的硬朗。
學生們被楊鴻儒的要求秀的頭皮發麻。這么多要求，這是要難為死人啊！
但是老師把要求提出來了，他們必須要按照標準執行。不執行？你連宿舍都走不出去！楊鴻儒會眼睜睜地盯著你把內務做到合格才能離開宿舍去上學。
所謂一屋不掃何以掃天下？
回到教室，楊鴻儒又對教室衛生產生了強烈的不滿。
好吧！這是一個幾十年老兵的日常嫌棄！再加上小菲是個醫護工作者，她對家里的衛生要求比楊鴻儒還吹毛求疵！
以前楊鴻儒還覺得班里的衛生情況還行。但是去士兵突擊世界當了大半輩子兵之后，他確實無法容忍如此凌亂的環境！
說真的！特戰大學的那些學生用腳收拾的宿舍都比他們干凈！
整改！
必須要整改！
先改宿舍，再改班級！
于是乎，楊鴻儒他們班的衛生大整頓便開始了。正常上課咱不耽誤，但是課后服務全都停止，先搞衛生！
孩子們都化作勤勞的小蜜蜂，默默地收拾著班級，布置著桌椅。
楊鴻儒跟死強迫癥似的要求所有桌椅必須擺放在指定的位置，豎成列橫成排，就跟嚴陣以待的士兵似的。
他讓學生們在桌子腿、椅子腿下邊的地板上貼上一層彩色膠布。只要彩色膠布露出來被看到就意味著你的桌椅出現了位移。
出現位移？等著挨罰吧！
因為桌椅不能亂動，所以學生們的活動都特別小心--連帶著，他們上課的坐姿都端正了很多。
所以說搞衛生確實是能正風氣的！楊鴻儒班級的所有任課老師都表示他們班級的學風、班風都有了明顯的提升。
雖然孩子們看起來苦大仇深的，但是各種行為習慣都有了長足的進步。
衛生整頓明白了，班級風氣好了，楊鴻儒又繼續塑造硬朗的班級作風。他要把班級按照半軍事化進行管理--這個他相當有經驗！他可是特戰大學幾十年的老校長！
就憑借他一身不怒自威的氣勢，就能讓學生們瑟瑟發抖。
“你們有沒有覺得老班不一樣了？”
學生的感覺是非常敏銳的，楊鴻儒當了一輩子兵之后很多作風習慣跟以前的懶散都形成了鮮明的對比。
對于楊鴻儒來說，那是一輩子，但是對于學生們來說，那就是一節課沒見啊！
老師絕對是抽風了！
“莫非···老班失戀了？師娘被一個當兵的撬走了！于是他要把咱們當小兵訓練來滿足他收拾情敵的心理？”
“哇靠！你這故事太精彩了！”
“扯淡吧！就咱們老班這顏值會被人挖墻腳？”
“咱們老師帥是帥，但是沒有制服加成啊！沒聽說過嘛？帥哥都上交給國家了嘛！萬一師娘有軍人情結呢？”
“你說的越來越有道理了···我差點就相信了！”
“信我！沒錯！”
對于學生這些沒溜兒的猜測，楊鴻儒是一點都不知道。不過經過他這么一整頓，孩子們確實利索了很多。
結果最終還是好的嘛！
管他過程有多么曲折呢！