“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”楊帆感嘆：“他的這一生，全在他留下的詩句里，現實主義派詩人代表。”
十三姨皺起小眉頭，為什么在小帆面前，我總感覺自己是個文盲呢？
他說的這個詩人，在我所認識的詩人里，都對不上號。
柳芊芊更覺得自己無知，能寫出“會當凌絕頂，一覽眾山小”和“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這樣詩句的詩人，自己沒聽說過還勉強可以接受。
連這兩句詩竟也沒聽說過。
太丟人了。
簡直是奇恥大辱。
“這個詩人叫什么名字？”十三姨問楊帆。
楊帆眼中出現一絲神采，說道：“詩圣杜甫。”
十三姨呆了呆，詩圣杜甫？
哪個杜甫，誰封的號？
為什么我從來沒聽說過這個詩人？
“教材上是不是沒有這個詩人？”柳芊芊問道。
“沒有，不管是小學教材，還是大學教材，不管是以前還是現在，他都沒有出現過。”楊帆說道。
柳芊芊松了口氣：“我說呢，教材上出現過的詩人，我平時就算不記得，說出來，我還是會有點印象的。”
十三姨問楊帆：“少年時的杜甫，寫的那兩句詩全詩是什么？”
楊帆說道：“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。”
十三姨和柳芊芊陷入短暫的沉默中。
然后面面相覷，皆看到了對方眼中的窘迫和狼狽。
還是讀書少了。
像納蘭性德和倉央嘉措就不曾上過教材，他們的名聲和詩詞很少被人們所知。
后來網絡發達了，喜歡讀書的人，把他們的詩詞搬到網上，才讓更多的人知曉他們的存在。
教材篇幅畢竟有限，而編寫教材的人，除了會考慮作品的文學價值和教育意義之外，也會因為自己的接觸面和喜好，使得一些一樣優秀的作品沒法被學生所看到。
學生大多被教材和課內學業忙得暈頭轉向，很少再去看課外書，自然沒有博覽群書的知識面。
“詩圣是你給人家封的吧？”柳芊芊問楊帆，沒道理這樣一首詩，自己聽都沒聽過啊。
“不是。”楊帆問道：“聽到這首詩，你沒想到自己去過的某些地方嗎？”
柳芊芊還沒回答，十三姨說道：“華山？黃山？泰山？”
國內不說所有5A景區，至少大部分出名的，如黃山這種景區，十三和柳芊芊上學的時候都去過了。
從懂事開始，她們這類人上學放假的時候，當然是到處游歷，增長見識了。
唐詩三百首里的那些詩人，哪個不是游山玩水、顛沛流離過來的？
讀萬卷書行萬里路。
李白那樣的詩仙，更是一生踏足大半個中國，在交通極不便利的古代，非常夸張。
“嗯，是泰山，杜甫在爬泰山的時候作的這首詩。”楊帆對十三姨很滿意，很聰明的一個女人。
柳芊芊估計還在迷惘中，想著是山城的南山還是仙女山。
“哦哦，想起來了，爬泰山確實有這種雄偉磅礴的感受。”柳芊芊說道。