看著鴨子從課桌上拍打翅膀狂奔過去，課堂瞬間進入嗨皮狀態！
同學們有哈哈大笑的，有起哄吹口哨的，還有拿出來手機拍照的。
這不比聽沉悶的高數課有意思多了。
熱鬧興奮地議論起來：“哪來的鴨子？”
“給捉去送食堂吧！今天中午加餐吃啤酒鴨！”
“別，感覺是臨海動物園的啊！我在他們水禽湖見過這種鴨子！”
老湯本來對學生們的喧鬧很不滿，上課睡覺批評兩句就算了，還鬧騰起來了？
結果一抬頭，看到鴨子在教室里“嘎嘎”叫著亂飛，這會有些害怕地跑到了前排的角落里。
見到這種意外情況，一時有些無語，撓撓頭道：“鴨子怎么跑教室里來了嘞？來，把教室門打開，給它轟出去！”
有學生喊道：“老師，好像是動物園的鴨子！”
“管它是哪的……”老湯想了想，“來兩個同學給它捉住，送輔導員那去吧！讓輔導員去聯系動物園。送完趕緊回來啊！”
能光明正大地翹課，這么好的差事，同學們當然是積極地自告奮勇地舉手，目光灼灼地盯著赤麻鴨：“老師我來！”
朱宇和吳建聰一馬當先地從座位里沖了出去，把赤麻鴨圍起，抓住帶了出去。
老湯吐槽道：“剛才你們唰唰舉手，上課回答問題的時候這么積極就好了！”
搖了搖頭：“這動物園真是，動物都不看好。還好是只鴨子跑出來，不是獅子老虎跑出來了。”
同學們哄堂大笑！快活的笑聲洋溢在課堂里。
老湯看著活躍的同學們，感覺也不是件壞事。
比起剛才沉悶的課堂，看上去都精神了很多。
微微笑了起來，翻開課本：“行了，鴨子也帶出去了，咱們繼續上課！”
……
朱宇和吳建聰擒住鴨子，開開心心往外走。
一路押送到輔導員那里。
輔導員看著赤麻鴨，驚訝道：“這怎么回事？”
“老師，剛才這鴨子飛我們教室里了，好像是動物園跑出來的！”
“這樣啊……”
輔導員拉開抽屜，翻了一下找到個小冊子。
上次去鳥館逛的時候，順便拿了個小冊子，記得后面有救助中心電話來著。
撥打電話道：“喂……你好，是這樣的，你們動物園的鴨子飛到我們星河大學的教室里了！可以過來接一下嗎？”
工作人員問道：“是黃色的鴨子嗎？”
“沒錯！”
“可能是我們之前救助的一批赤麻鴨，在水禽湖軟放歸。它們雖然生活在動物園里，不過有飛行能力，來去自由的，所以見到不用管，放外面就行了！”
輔導員雖然沒聽過軟放歸這個詞，不過大致明白意思：“哦哦，原來是這樣！好的好的，行，那我們就給它放外面了。”
……
救助的赤麻鴨，經過在水禽湖修生養息，現在已經恢復了飛行能力，
陸陸續續的，一大半的赤麻鴨已經飛離動物園，自力更生了。
還有一小批依然待在水禽湖里，沒有要走的意思。
可能是覺得水禽湖的環境還不錯，準備在這里搞對象進行繁育了。
因為是從養殖場救助出來的，這些飛出去的赤麻鴨不像野生的鴨子，見到人不知道回避，鬧出來不少事情。