除了實驗經費和試劑的事外，張一凡也告訴了陳舟一個好消息。
準確來說，是兩個好消息。
因為其中，關于他自己的，他其實沒有太過當一回事。
但對于陳舟來說，這個消息，反而更有意義一些。
這兩個好消息，一個就是，張一凡他們，準備進行第二次突破性實驗了。
在原先金剛石半導體材料的基礎上，更進一步，制備那個存在于陳舟理論預測中的材料。
事實上，在這之前，他們已經進行了一次實驗。
但可惜的是，實驗結果并不理想。
所制備的金剛石半導體材料的性質，還不如原先那個。
在浪費了一次實驗材料和試劑后，陳舟雖然心疼，卻也沒有多說什么。
只是針對他們實驗的數據，和他們一起進行了數據分析。
沒錯，是一起。
以張一凡他們為主，陳舟為輔。
這也是為之后，將整個實驗部分，交給張一凡他們做鋪墊。
張一凡他們自己呢，其實也挺心態這些實驗材料和試劑的。
而且，他們一開始也有些懵。
不太理解為什么按照預測的實驗參數，所制備的金剛石半導體材料，會不如以前。
在懵完之后，他們也主動開始尋找原因，主動去解決實驗中存在的問題。
這也是陳舟提前改變想法的原因之一。
實際上，陳舟還是挺欣慰的。
張一凡和他同學們組成的年輕團隊，成長的很快，并沒有白費陳舟的心血。
另一個被張一凡自己沒當回事的好消息，就是關于他在麻省理工，攻讀碩士和博士學位的事。
這小子的出色的表現，使得他的教授十分滿意。
尤其是聽說，他還在校外的實驗室，進行實驗研究時，更是對他刮目相看。
特別是，當張一凡的教授，看到那篇金剛石半導體材料的論文后。
更是主動找到張一凡，與他進行了長談。
在獲知張一凡是跟著陳舟在做課題研究時，他的教授便立馬表示，這是一個絕佳的機會，一定要把握住。
據張一凡自己說，他的教授語氣中，竟然隱隱有些激動。
基于此，張一凡的教授許諾他，只要有令他滿意課題論文，他便可以安排張一凡提前畢業。
至于這個畢業的時間，就看張一凡的論文，什么時候能夠搞好了。
但在張一凡看來，他的教授雖然也教給了他，不少的東西。
但他實際上，獲得最大成長的地方，卻還是跟著陳舟所做的課題研究。
所以，這提前畢業不提前畢業的，其實并沒有多大區別。
因此，在張一凡看來，這也就是可有可無的消息了。
張一凡甚至在聽到他的教授，說出這一消息時，都沒有太大的情緒波動。
這也使得他的教授，十分的納悶。
心想，這要是其他同學聽到這個消息，早就偷著樂了。
怎么到這位同學身上，完全沒得半點反應呢？
想不通的情況下，他也將原因，歸結到了陳舟身上。
畢竟，是跟著陳舟這樣的年輕天才，進行課題研究的人，應該是壓根就不擔心畢業的事……