吳西平沒理會張中原那得意的小眉毛，不就是打賭贏了么？不就是你把陳舟這小子看的更準么？
他偏過頭對陳舟和沈靖說道：“從你們兩個人剛才的表述中，可以看出來，你們對數學分析和高等代數的理解都很不錯。”
“尤其是陳舟，你對這兩者的理解程度甚至于還超過了你的學長。”
頓了頓，吳西平毫不掩飾的夸獎道：“嗯，老師果然沒有看錯你，很有天賦。”
張中原立馬插話道：“我就不好拆穿你，陳舟，我跟你說，你們吳教授可跟我...”
張中原話沒說完，被吳西平立馬打斷了：“陳舟和沈靖的思路和我們倆是一樣的，那接下來，我們就好分配課題任務了。”
“陳舟和沈靖你們兩人各負責兩道相關問題，分別用數學分析和高等代數的方法去解題。再從相應的解題過程中，去找出兩者之間的聯系。”
跟陳舟和沈靖說完，吳西平又轉頭跟張中原說道：“那個中原，你也負責兩道題目的解決，還有整篇研究論文的框架。”
“我負責剩余的兩道題目，以及往框架里填充內容。怎么樣，沒問題吧？”
張中原怔了怔，抬手指了指吳西平，然后吐出三個字：“沒問題！”
吳西平打開筆記本，一邊操作一邊又說道：“我現在把你們各自的任務資料打個包發你們郵箱，注意查收。”
張中原看了吳西平一眼，他估計弄好還要一會，便看向陳舟，問道：“陳舟，抽象代數你學的怎么樣了？”
陳舟如實答道：“抽象代數已經學完了。”
“看...看完了？”饒是張中原覺得陳舟自學能力堪比自己，這次也被驚訝到了。
要知道，抽象代數主要講各種代數結構，內容高度抽象，學的就是概念和結構，基本上全是定理和證明堆起來的，幾乎沒有計算。
他當初看抽象代數可是花了大半個學期，才把這玩意吃透。
打個比喻，高等代數是線性代數的加強版，但只是線性代數和抽象代數之間的過渡。
陳舟點了點頭，然后說道：“抽象代數比高等代數難一些，倒是花了我不少時間，。”
張中原問道：“花了多少時間？”
陳舟想了想，模糊著回道：“花了半個月左右吧。”
張中原看了看陳舟，嗯，半個月對比大半個學期，好吧，你比我年輕時強...
當然，這是他心里想的，并沒有說出口。
不過陳舟倒是注意到，張教授的表情好像微微有些落寞，也不知道為什么。
陳舟又感覺到好像有道目光一直在看著自己，他扭頭就看到這道注視的目光，是來自沈靖學長。
沈靖學長的表情，比剛才更加驚訝了，那眼神看的陳舟很是不好意思。
吳西平終于把任務資料全部發送完畢，他囑咐道：“這個課題還有一個月時間就會結題，所以我們都要抓緊點時間，知道嗎？”
陳舟和沈靖：“好的，教授。”
張中原則輕輕點了點頭。
吳西平想了想，又交代道：“下周同一時間，我們再在研討室碰一下，把課題資料匯總。”
陳舟三人都表示沒有問題。
課題任務布置完成，后續每個人按照收到的任務資料進行即可。
想到張中原剛才和陳舟的對話，吳西平問道：“陳舟，數學的基礎教材你都學的差不多了吧？”
陳舟把已經學完的如數報了一遍，把準備學的也報了一遍。