“做人很難嗎？”
林鹿繼續問道。
“不難啊，比如你給我轉個100塊，再求我來教室上課，我就覺得你很會做人。”
“這樣說你懂了嗎？”
林鹿：“這樣啊。”
林鹿突然有種想要打人的沖動，這姓張的也太欠打了。
下次發50的紅包算了。
不過現在他算是知道了，這王教授是有點問題的。
既然有問題，那么就好辦了啊。
就怕那種沒問題的，找不到方法讓他感到快樂。
在那之前，就是要和他混個臉熟。
于是林鹿坐得板正，認真聽起課來，就像初中生一樣。
這一舉動直接把張皓給看傻了。
“哎喲喲，難得啊鹿哥，你這...”
“開始搞學習了？”
張皓一臉不可思議。
林鹿笑了一聲便不再搭理他。
的確，他這種認真聽課的學生不多了，眼神還能跟著老師走的，這個教室里恐怕一只手都能數得過來。
目光能吸引目光，王教授瞧得講臺下面居然還有個學生在認真聽課，不由得微微驚奇。
但他仍舊自顧自地講著，很少與學生互動。
不過，互動總歸是要有的，哪怕是抽點起來的學生回答不上問題，做個樣子還是要的。
“咳咳，下面我找個同學回答一下問題啊，請問......”
教室：“......”
“這道題，誰來回答一下？”
王教指著ppt，對著下方的學生問道。
于是一干學生瞬間低下頭，有的依舊睡著，還沒睡醒。
教室：“......”
王教授無奈地嘆了口氣，正當他準備自問自答的時候，教室的西北角突然伸出了一只直直的手臂。
“嗯？”
“還有這種好事？”
“難得，太難得了。”
王教授露出了久違的喜悅。
叮————！
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“好！這位同學自告奮勇，請你回答一下！”
語音剛落，教室打瞌睡的，打游戲的，刷劇的紛紛轉過頭，看向那個“勇者”，接著又匆匆把頭扭回來，若無其事地開著小差。
“呃，咳咳。”
林鹿站了起來，清了清嗓子。
“管理信息系統，包括系統硬件資源、系統軟件資源、管理信息系統應用軟件、系統管理
4個部分。”
“好！回答正確！”
王教授朝著林鹿投來了贊許的目光。
接下來的幾堂課里，王教授又問了一些問題。
結果都是由林鹿一個人站起來回答的。
要是換做中學，小學時代，林鹿是不敢舉手回答問題的，即使是知道答案也不會。
一來是覺得不好意思，二來是同學都沒有舉手，我為什么舉手？
相信很多人都這樣，即使知道答案也不屑于去出風頭。
但當真正踏入社會回頭看時，你會發現這算個啥。
一些“不好意思”只會讓你失去很多機會。
林鹿倒沒什么不好意思，這可是搞錢的第一步啊。
在金錢面前，還要當個“體面人”不成？
等到下課之后，林鹿又隨便捏造了幾個問題，上去詢問王教授。
王教授也非常樂意解答，畢竟像這樣認真學習的大專生，已經不多了。
“你叫林鹿是吧，就是昨天加我微信那個？”
“同學你看這樣吧，我看你的問題也挺多的，要不咱們下來通過微信......”
“行！王老師，那以后就打擾了，請您不吝賜教！”
“嗯嗯，小事兒。”
王教授擺了擺手，難得遇見一個求知若渴的學生，他深感欣慰。