“你是只需要老師輔導功課，比如完成作業習題或者試卷；或者在數學科目上的內容與題型，作出針對性的練習，改善薄弱環節；還是因為馬上進入高三了，想要對整個高中的數學知識作一個系統的梳理與復習？”
韓試撓了撓頭，很不好意思地道：“姜老師，我可能需要非常全面的復習。”
姜老師平靜而自信地點頭，問道：“你之前的數學考試一般在多少分？”
韓試在書包里翻了翻，片刻后道：“120分左右。”
看來原身的數學成績也不咋樣，200分的卷子剛剛到及格線。
韓試心里吐槽了一句，又急忙補充道：“不過姜老師，這個大概沒什么參考價值。您就從最基礎的內容教起吧。”
韓試不得不努力降低她的預估，不然學的時候肯定跟不上：“準確的說，我的數學水平就比小學生稍微強一點。”
姜老師笑道：“你也不用這么謙虛，幾斤幾兩得讓我心里有數，我才好設定教學計劃。”
她從自己的包里拿出一張試卷來，笑道：“這樣吧，你先做下這種高三的第一次模擬卷試試，我能有個比較直觀的了解。”
韓試不情不愿地接過卷子，在她鼓勵的目光下，拿出筆，坐得端端正正，開始做題。
寫好了名字后，就對著卷子上密密麻麻的題目有點頭暈。
老師就在眼前盯著，他也不好神游天外，只得硬著頭皮把選擇題做了，然后磨磨唧唧地看余下的題。
事實證明，數學題除了蒙，不像文史題，還可以編。文綜的簡答題怎么著都能寫幾句挨邊的，數學題不會就只能干瞪眼。
韓試想起一個段子：人被逼急了什么事情都做得出來，恐怕唯獨數學題不行。
是時候看人品了，韓試耳朵有點紅，十幾分鐘后就把試卷上交了。
姜老師一邊皺著眉接過，一邊難以置信道：“后面的題一點都不會嗎，做數學題也是要有耐心的，仔細審題，從多個角度尋找解題方法。”
韓試豁出去了，誠懇道：“姜老師，我都說了，我的數學水平真的比小學生都好的有限。”
這孩子長得這么俊俏，腦子卻不太靈光嗎，上天大概真的很公平？
姜老師若有所思地把卷子放在一邊，打量了幾眼韓試，韓試都被看得發毛了，她才開口道：“我現在相信你說的話了。”
“不過你也不要灰心沮喪，暑假還有一個月的時間，離高考更是還有一年之久。只要你認真學，肯花心思，不斷上進，老師相信你的數學成績會有很大提升的。”
“現在分數低，說明進步的空間也很大嘛。這一個月我會給你做好每天的學習計劃，咱們按部就班的來，不急。”
韓試連忙表示自己會配合，會努力加油。他想，姜老師在學校，應該也是一位挺受歡迎和尊重的老師，對自己這臨時的學生也如此盡心盡力。
然后第二天，面對提前到來的姜老師，看著她手里提著一大沓學習資料，韓試整個人都有點不好了。