“好……”同學們一聽歡呼起來。
“你們都是傻子！”施敏捷覺得這幫同學簡直沒救了。
人家馬老師其實是站在高飛那邊的，你們還覺得她很好，是自己人，你們的腦子呢？
學校辦公室。
聽到1班方向傳來陣陣歡呼。
副校長跟旁邊的關主任感嘆起來：“咱們學校終于有點生氣了，以前男生不多，總覺得有點太安靜了。”
關主任樂得夠嗆。
那是男生多的原因嗎？
之所以會這樣，其實是多了個叫做高飛的學生吧？
第二節下課。
班主任牛老師等在門口。
他讓同學們自由活動：“接下來是眼保健操時間，因為學校還沒有教眼保健操，所以我們可以自由活動一下，別走遠，五分鐘后正式上課。”
肖科看見黑板上那首《生僻字》相當礙眼，示意同桌狗皇帝楊豐上去擦掉。
楊豐哪敢。
下節課是班主任牛老師上的化學課。
萬一牛老師也愿意聽高飛唱歌呢？這個大惡人是堅決不能做的！
肖科怒瞪楊豐一眼。
同桌不肯動手。
他只好親自出馬，裝作要自前門出去，慢慢走到講臺，一下跳上去，拿起黑板刷狂刷一氣……這個舉動讓正出門集合的女同學看得直翻白眼，頭頂上紛紛冒起-1、-1、-1這樣的好感度，男同學則暗暗給他豎個大拇指。
自由活動。
同學們趕緊到走廊外透透氣。
牛老師自人群中找到體育委員蒲天基。
“你跟我來。”牛老師帶著蒲天基同學匆匆的走了。
估計是有什么安排。
4班的梁老師找了過來，對于她的到來，高飛早有預料，返回自己的座位，給她拿出一張注了簡譜的歌詞。
“這個歌太有意思了，是你的風格！”梁老師看后笑得特別開心。
有個隨時爆發靈感的學生。
太幸福了。
而且他創作出來的作品特別成熟，完全不需要額外打磨，拿出來就能直接上臺表演了。
因為身為班主任，她的事特多，現場沒有要求高飛再唱一遍《生僻字》，高飛心中大叫僥幸。
他已做好再唱一遍的準備了。
沒想到不用唱。
直接過關。
圍在門口看熱鬧的學姐們則有點兒失望。
上午，牛老師是四節課中唯一正兒八經講課的老師。
后面的心理學老師，自稱鄭老師，他是個戴著老花眼鏡的老年男子，頭上有不少白發，但總體氣色不錯。
這位鄭老師第一天上課，壓根就沒帶課本。
他倒是拿了幾張報紙。
一上講臺。
他直接跟大家吹牛，又大談‘馬斯洛需求的五個層次’，然后拿起報紙說了些時事新聞，親切讓同學們有點喜出望外。
“下節課我決定抽幾位同學輪流替我講課，講不好也不要緊，我會進行最后總結。”鄭老師語出驚人。
盡管鄭老師說這是最新的教育方法，讓學生具備更高的學習主動性。
但同學們總覺得這位非常好玩的鄭老師是想偷懶。
反正一個星期才兩節心理學。
彳亍口巴！