周三，許秋在魏興思的《材料科學前沿講座》課程上露了一面。
他和學生們打了聲招呼后，就找了教室的一個角落坐下，打開電腦，繼續撰寫自己的文章。
這個課程的上課人數不多，只有寥寥七個人。
原因也很簡單，《材料科學前沿講座》是全英文的，從課件到授課都是用英文進行的，定位則是專業選修課。
哪怕是魔都綜合大學，也很少有學生會主動選擇英文授課的專業選修課。
一方面，并不是每個人都有很好的英文基礎，讀、寫的話還好一些，而聽、說是大多數人的短板，畢竟英文不是第一官方語言，基本只有上英語課才會涉及到英文的聽和說；
另一方面，就算英文的基礎比較好，也完全可以聽中文授課的選修課程嘛，沒必要強行給自己增加難度。
選修魏興思課程的學生，大多都是計劃國外讀研的學生，修讀個全英文課程也算是提前適應一下。
另外，魏興思在民間GPATOOL中顯示是一個“B+無限”的老師，這也為他吸引了少部分的學生。
其實最開始，魏老師是按照他在漂亮國時被給分的習慣，即按照真實的成績打分，后來被吳菲菲給勸了回去，選擇了入鄉隨俗，變為了B+無限。
本來全英文課程就不容易被學生選，給分如果還差的話，就更沒有學生來了。
而一旦一門課程的選課人數低于3人，那么這門課就有可能會被學校教務處強制取消。
每個老師每年都有一定的強制授課時間要求，要是課程被取消了，就需要開設新的課程，開設新的課程，就意味著要面臨準備新的課件等一系列麻煩的事情。
晚上，材料系的新生再次齊聚在第三教學樓3208教室里，聽老教授王少先進行“學術規范教育”的課程。
這門課程，簡單來說就是為同學們科普什么是“學術不端”，什么是“學術不當”。
同樣是院系領導旁聽，輔導員掠陣，班長負責簽到，許秋身旁坐著孫沃和莫文琳兩位哼哈大將。
這次沒有PPT，王少先拿著演講稿，拖著長調：
“學術不端行為是指違反學術規范、學術道德的行為，國際上一般用來指捏造數據、篡改數據和剽竊三種行為。”
“首先是偽造，包括偽造數據、資料或結果，并予以記錄或報道……”
“其次是篡改，包括在科研材料、設備或過程中作假，或者篡改、遺漏資料或結果，使科研記錄不能準確地反映研究……”
“最后是剽竊，包括竊取他人的思想、方法、成果或文字而未給他人貢獻以足夠的說明……”
“盡管學術不端行為還有若干新的變種，如一稿多投、侵占學術成果、偽造學術履歷等行為，但最主要最惡劣的有上述三種。”
臺下的學生們聽的昏昏欲睡，一方面是王少先催眠般的語氣，另一方面也是因為大多數人都是碩士新生，才剛剛踏入科研這條路，對于這種“大道理”心里其實都大概明白。