接下來幾天蘇輅在安安分分地練字，他抄給趙禎的理論卻已經悄然傳播開。
蘇輅那份文稿在國子監轉了個圈，被人多次傳抄，最后傳到了太醫局那邊。
太醫局中有個翰林醫官名為林億。
目前他們太醫局正準備設立校正醫書局，要集中力量對《神農本草》進行全面校對，主要負責人是林億與集賢院那邊派來的蘇頌、掌禹錫等人。
林億讀了蘇輅那份文稿，沒太注意其中理論的對錯，反倒對蘇輅這種結合統計與數學來進行推演、歸納、總結的模式十分感興趣。
目前對大部分醫者來說，入門時研究的都是老祖宗傳下來的驗方，包括《千金方》《傷寒論》《金匱要略》等等。
對于林億而言，這種思維方式明顯有助于他加深對各種典籍的理解！
林億像個剛拿到了新玩具的孩子，開始為蘇輅提出的假說尋找證據。
他自幼學醫，且行醫多年，自己積攢了不少醫案，前人留下的經典醫案也都爛熟于心，蘇輅列舉的幾種先天性遺傳病他大多都親手治過或者翻閱過。
他一看就覺得這個方向值得一搞。
要知道學醫最忌諱墨守成規，必須學會獨立思考才能更好地給人治病。
每個患者的情況不一樣，用藥也該不一樣，只有醫者有著足夠好的判斷能力和思考能力，才能遇病不慌。
想要提高自己的醫術，醫案不僅要看，而且要會分析。
偏偏有些庸醫一張方子在手，風寒用它，頭疼用它，腳疼用它，腹瀉也用它，治好了是自己醫術高明，治不好是病人命該如此，著實誤人！
林億覺得讓底下的學徒學一學這種分析方式沒什么不好。要知道不僅可以用來分析遺傳病，其他病癥也可以通過統計學方法歸納總結！
林億很快沉浸在醫學統計學的海洋里。
與此同時，集賢校理蘇頌接到新任命，要去太醫局修書。
蘇頌抵達太醫局新設立的校正醫書局時，便見到他的準同僚林億正伏案疾書，
也不知在寫些什么。
蘇頌走近一看，卻見林億面前的稿紙上寫著一溜計算過程與歸納分析。
蘇頌好奇地問：“林醫官，你這是在作甚？”
林億抬頭一看，認出了蘇頌。
蘇頌已經在開封當了四年官，賢名遠播。
他喪父之后以一己之力養著祖母、親娘以及其他族人，加起來幾十張嘴巴全靠他吃飯，可以說是事親至孝至誠的典范。
哪怕平日里沒打過交道，許多人也都知曉有這么一號人！
林億忙收起桌上的稿紙，與蘇頌講起自己拿到的那份文稿來。
他準備比照著蘇輅給的例題好好給太醫局的醫學生們出點題！
既然是要出題，自己當然得理解得足夠透徹，連自己都一知半解的話怎么去考校學生？
“所以我算得入了神。”林億有些不好意思地說道。
蘇頌這些年博覽群書，天賦奇高，對算術、天文、地理、醫學都有涉獵。
聽林億講完其中門道，蘇頌立刻來了興致，坐下與林億一起邊分析邊計算。
兩個人不知不覺研究得入了神，連另一位新同僚來了都沒察覺。
新同僚掌禹錫發出了跟蘇頌相同的疑問，且做出了相同的反應——
立刻加入他們！
這等新鮮的學問，任何愛鉆研的人都會被吸引。
反正校對《神農本草》的工作還沒開始，三人索性齊心協力搗鼓出一套題目。