“好！”當下趙維再次打開了話匣子，把這套全新的教育體系，詳細的解讀給張簡之。
至于到底有沒有他說的那么神.....
開什么玩笑？后世的現代教育體系，怎么可能鎮不住場子？這套東西，可不簡單的讓后世的華夏在短時間內儲備了大量基礎人才。可以說后世全世界的能飛起來的國家，都依靠的這種教育模式。
日本、美國、歐洲等等，在初期的積累階段都成就于此！
當然，西方國家，包括日本，在借其騰飛之后，又改用所謂的素質教育、快樂教育，那就要另說....
好壞不做評價。
但是起碼對于當下的宋朝，在基礎人才薄弱、全民文盲的情況下，這是最適合不過的教改模式。
至于到底好在哪兒.....
就好在用最節約國家成本的方式，逐級選拔人才。
模板化教學，最大的做到了公平公正！把所有人放在同一起跑線上進行角逐。
最高效的完成社會角色分配。
至于后世“公知”還有國外吐槽填鴨式教育埋沒了孩子的天賦....
在大宋根本就不存在，因為沒有這套教育，有天賦你也沒處發揮去！
趙維給張簡之足足講了一個多時辰，已經臨近午夜，這才口干舌燥的停了下來。
對面的張簡之，一瞬不瞬的看著這個弟子，半天才說出一句，“這....是你一個人琢磨出來的？還就用了一天的時間？”
老頭兒怎么特么那么不信呢？
要真是趙維一個人的功勞，還特么就用了一天不到，那張簡之....
張簡之覺得他應該現在就跪下來給趙維磕兩個，認他當師父算了！
呃....
趙維一窘，你說別的事兒，他還真敢厚著臉皮認了，對于后世搬運來的見聞，他沒有一點負擔。
可是這個事兒....
這特么是全世界的教育工作者，一百多年總結出來的，他一個人？一天？
自己都不信。
紅著臉，“其實....其實想了很久了，只是借這次機會索幸就拿出來了。”
“嗯.....”果然！
張師父心說，果然不是一日之功，倒還說的過去。只不過....
混蛋玩意這是早就想刨士大夫的祖墳了啊....他居然一點都沒看出來。
低頭沉思，趙維只能在一旁靜靜的等著，等著老頭兒拿主意。到底是幫還是不幫。
而其實，幫不幫的已經不在張簡之的考慮范圍之內了。
這套教改之方，堪稱絕美！！
張簡之能意識到，如果大宋真按此方下藥，那十幾二十年之后會是什么景象！
老頭兒很是憧憬，希望自己可以活那么久。
他現在想的是....怎么幫？士大夫，朝堂上的相公，還有百官依舊攔在前面。
他們是不會讓趙維順順利利的把教改實施的。也不是士大夫自私，更不是壞。
而是他們轉不過那個彎兒來，他張簡之從不拘泥俗理的人第一耳聽到是什么反應？那幫人比他可是迂腐得多。
正想著....突然！一聲悠遠的鼓聲響徹靜夜....
隨后，便是連城一串的隆隆之音由遠而近，仿佛能看到有大艦伴隨鼓聲緩緩駛入海港。
師徒二人都是一怔....
聽鼓...
這么晚了，誰要擊鼓入港？
“最近有水軍有主務在外嗎？”
只見趙維目光已經飄到港口那邊，搖頭道：“沒有....最近水軍的重心在東海岸，這邊幾乎無船出海吧？”