趙德昭坐在上首的羅漢床上，面前擺了一個大案幾，幾個老師分別給了他一套測試基礎水平的考卷。
這種私教，老師必須一開始要知道學生的水平，然后因材施教。
這里面的許多知識對趙德昭來說易如反掌，可是他也不能表現出來。
就好比天文地理，以前是沒有人教他的，他不可能上來就給欽天監的老師上一堂課。
所以哪怕他比這個老師懂的更多，也必須要藏拙。
還有祭祀禮儀，這些以前也沒有人系統性地教他，所以他哪怕明知道宋初的祭祀禮儀跟明朝無法相比，也不能出來跟禮部的人說我比你懂的更多。
不過，在歷史方面，他還是適當地表現出來了一些天分，不能讓王溥將他當一張白紙看待。
歷代社會精英的教育，史書是必修科目。
為什么從古至今的社會精英要像苦行僧一樣天天讀史書？特別是皇帝，別的都可以不學，歷史必須要學。
以為太陽底下沒有新鮮事兒，歷史是所有祖輩經驗的總和。
史書里有無窮無盡的案例庫，可以培養一個人的洞察力，能看透事物的本質，看清人性的糾結，看準經濟的規律，在一個紛繁變化的世界中做出正確的決策。
古代人接受信息的途徑有限，更沒有地球村的概念，一個國家發生的事情，甚至要過幾十年才會被人熟知。
通過歷史總結經驗教訓，就是最省事的方法。
所以皇子學歷史，可不僅僅是記得時間，地點，人物。
而是需要從一件事上，分析出本質才能算過關。
真正的大牛，從歷史中關注借鑒的是歷史人物在風起云涌、變化莫測的形勢里做決斷的方法與魄力，并從中學習如何洞察世界，制定規則。
古代的皇帝教育，歷史是最主要的，沒有經過這個教育階段的皇子，連如何當一個好皇帝都不知道。
從唐宋開始發展起來的經筵，雖然成為儒家發育的溫床，但是在增長皇帝見識方面，的確有著一定的積極作用。
當然，后期不講史，只講經，那是完全的偏科了。
除了王溥這個太子太保，其他幾個老師雖然官職不高，但是都是各個衙門挑選出來的精英，最少在他們擅長的方面，有一定的權威。
而他們看到趙德昭的字，立即就驚為天人。
拿著趙德昭的字，一個個再也舍不得放下。
“日新，你何時練出這一手字？”
趙德昭微微一笑：“以前字跡狼狽，最近卻是開了竅，發明了這一手丑書。”
趙德昭的字在明朝就很出名，但大部分人都能接受，因為當時的新宋體，瘦金體已經面世幾百年了。
他的字體跟宋徽宗有些像，沒有他的規整，卻更有自己的風格，被趙德昭自謙為丑書。
但在這宋初的時代，他就變成了自創字體的一代大家。
一時之間，所有人甚至忘記在考試，轉而欣賞起了趙德昭的字。
（用了兩天理清了思路，明天凌晨恢復正常更新，）