小師弟堅定的喊了一聲。
“不，不，不要，小師弟，我們一定可以堅持到人來救我們的！”
另一位師弟握緊了小師弟的手。
“不……師兄……活下去，一定要活著把情報傳回去……”小師弟搖了搖頭。
高瓊握住劍的手，在顫抖。
他斬妖除魔殺過的生靈不在少數，甚至殺過那些作惡多端的人，但是眼前的人是自己的師弟啊，自己的小師弟……
他想起曾經在御劍峰上，和小師弟一起練劍時的場景。
那個時候小師弟總喜歡在旁邊看著自己。
還有小師妹。
高瓊想起了一個笑起來有兩個小酒窩的女孩子，小師妹入門很晚，傳功長老把功法傳給小師妹之后，就把小師妹扔給了自己。
小師妹很笨，學什么都很慢。
連拿劍的姿勢都是錯的，自己還糾正了她好久。
記得小師妹第一次御劍飛行的時候，還激動的好幾天沒有睡覺，在天上飛了好久。
那天晚上，還把自己的房子給撞出了一個大洞。
搞的自己大晚上的可以透過洞看天上的星星。
“師兄……”
當小師妹為了替自己擋住那一劍……
看著小師妹臉上的笑容……
小師妹臉上的笑容，和小師弟臉上的笑容，逐漸重合在了一起。
“小師弟！”
高瓊強忍著鼻子的酸意，淚水不由自主的從臉頰兩邊流了下去。
“等師兄，等著師兄，一定要等著師兄！”
“黃泉路上，等著師兄！”
“不要丟下師兄一個人！”
高瓊含淚，將劍刺了下去。
“不……”
一旁的師弟不敢置信的看著這一幕，看著小師弟那逐漸暗淡下去的眼睛，師弟無神的倒了下去。
他沒有找師兄的麻煩，他知道，將劍此下去的高師兄，比他更痛苦！
……
方白將故事制止在了小師弟求死之前。
因為這個故事若是再逼下去，就等于強迫人選擇一個答案，心理學的問題不能強迫，最后的選擇必須要有兩個。
“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也！”
“生，我亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也！”
“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也！”
“死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也！”
這個故事已經差不多到了結束之時，方白忽然想起了中學時期學過的這篇《魚我所欲也》。
其實有很多道理，早就記錄在了書本之中。
生命很珍貴嗎？
很珍貴，每個人的生命都只有一次。
但實際上，若是一個人沒有活下去的意義的話，那跟行尸走肉并沒有什么區別。
方白很喜歡科學狂人大蛇丸的一句話。
人活著原本沒有什么意義，但是活下去，就會找到活著的意義。
每個人心中都會有這所謂的義，為了這所謂的義，便可以舍棄自己的生命。
就好像那些祖輩們，為了后代能夠坐在寬敞明亮的教室里，用生命鋪出了一條紅色的階梯。
方白印象最深的一個小故事，這個小故事里面最讓他印象最深的一段：
即將上前線的老兵，坐在河邊，手里拿著一張不知道從哪里裁下來的紙，嘴里念叨著：“這玩意兒叫電……電燈，要是俺們中國人也能坐在這么寬敞的教室里，有這玩意兒發亮的話，該多好！”
老兵手里的紙上印著只是一幅簡簡單單的圖片，幾個外國小孩子在教室里學習的場景。