肯定不是的，任何百姓，通過學習都有可能變成人才，而一個人才，和一個愚昧的人，工作的效率，產出的收成，是不一樣的。
反之，一個人，如果無論怎么努力，都只能是一個勉強吃飽肚子，甚至是肚子都吃不飽的人，你覺得，他還會努力嗎？
不會。
扼殺了大部分人努力向上的精神，就會使得這個國家大部分人都是愚昧的，少數幾個聰明的人，去指揮那么多的愚昧的人，得到的結果，能跟最聰明的人，指揮聰明的人做事相比較嗎？
肯定不能。
你荀氏家主一句話，什么時辰開課，什么時辰練武，什么時辰種地，怎么讀書是最有效的，怎么練武是最有效的，怎么種地是收成最好的，你們荀氏的子弟都能夠做到。
他在族內設置任何好的規章制度，你們都會遵守，因為你們都讀了書，懂得道理，知道什么是對，什么是錯。
可百姓沒有讀書，不懂得道理。
他們可能連二十四節氣都不知道，出了糾紛，也不會講道理來解決，而是動拳頭，這才有他們吃不飽肚子，舉旗造反的事情，因為他們不懂道理，所以不遵從道理。
我想，這應該是孔夫子周游列國，有教無類，極力的推行教育的原因。
而現在，士族做的恰恰與孔夫子的理念相反，他們在壟斷教育，甚至壟斷生產技術，致使百姓愚昧，不能形成一個人人如龍的社會。”
霍海的這番話很長，又很淺顯易懂，就連沒讀過書的褚燕都聽懂了，而他最后一句，‘不能形成一個人人如龍的社會’，更是讓荀彧的腦海里一震，就連躲在墻后面偷聽的蔡邕，也是眉頭一挑，然后大有深意的點了點頭。
原本，他只是想讓霍海見到自己的態度，自己離去的。
現在，他都有點想留這個霍海下來深談了，因為，他看問題的角度很高，讓自己很受啟發。
“莫非，霍平難認為士族的思想和做法出了問題，是因為士族沒有向普通百姓推行教育么？”荀彧不否認霍海說的這一點有一定的正確性，但并不認同，因為，讓所有人讀書，成為和自己一樣的人才，這太不現實，成本太高了。
他也知道霍海的話沒有說盡，于是繼續討教。
“其實，我根本沒想過要求士族推行教育，雖然能力越大，責任就應該越大，但不能要求士族扛下所有，這是不現實的。
我只希望他們不要壟斷教育，壟斷技術，讓有心想學習的人，學習進步，讓能夠產出更多的，產出更多，這就已經能讓這個國家，這個民族進一大步了。
就像我今天帶著兩個義弟來蔡議郎府上，相信你也看出來，他是不想教的。
可如果來的是兩個你荀氏子弟，不用說，肯定是這堂上客，他會用心教授知識。”
霍海說到這里的時候，蔡邕老臉一紅，原來，這山賊什么都懂。
霍海又繼續道，“我再說回前面的那個問題，士族為什么不能輔助天子，設立正確制度，并且執行呢？
因為他們的做法錯了，他們把自己的利益放在了最前頭，設置的制度，都是最有利于自己的，而不是所有人的，這就導致自己的支持者變少，力量薄弱，并不能完全的左右國家的走向，說來說去，還是脫離了群眾導致的。