陳問今睡覺前還擔心過阿豹會否出事，但BP機一直安靜，他也就放心了。
至于次日的學校嘛……
陳問今不想再經歷學生時期，他從少年時候重新活一次，就是為了玩的，不是為了被迫在教室里重新來一次。
可是，一個十六歲的少年，怎么跳得出來呢？
好像至少也得到七月份升了高中，才能設法退學。
陳問今連說服父親陳主同意退學的理由都想好了，本來那也很容易，難的是他母親那關，不過，他父親只要贊同就會執意去做，他母親應該阻止不了。
陳問今對于上學只覺得痛苦，但真的走進學校，走回記憶中的教室，看著班里一張張曾經熟悉、卻又被時間沖刷模糊了的面孔時，發現感覺并沒有那么糟。
班里最愛的那位還是在早讀課前在照鏡子；班里最漂亮，也是年級兩大級花之一的露露，正在收作業，那張秀麗文靜的面容此刻看還是很美；陳問今交情最好的朋友，一個在最后排趴著睡覺，想也知道是昨晚出去玩沒睡好，上學就是補覺；另一個在第二排專注的寫寫畫畫，十之**是電路圖。
阿豹不在這個班，這年代的分班根據成績劃分，阿豹在八班。
陳問今剛坐下，同桌兼好友就停止了寫寫畫畫，說：“昨天在書上看到個科學幻想，覺得很有意思。假設人類實現了空間穿越技術，能夠迅速到達遙遠的星系，并且發現了科技比我們低一些的外星文明，你覺得會怎樣？”
“穿越技術有能力攜帶大量資源返回嗎？”陳問今反問，已經不記得曾經是否談過這話題，因為他跟許本來就可能談論各種腦洞。
“假設有，假設沒有，各如何？”許一貫的思維方式，盡量的完整，客觀，未來的他，與人合伙經營了一家軟件開發公司。
陳問今卻因為在較長的一段時間里追求理想的愛情，以至于多年沒有聯系。直到結婚的時候才又見面，聊起過去，許說仍然保留著這時期彼此寫寫畫畫的東西，留作紀念。
這段時光對于許而言很珍重，對于陳問今而言同樣如此。
如果說重新上一次學有什么值得高興的，那就是許和睡大覺的那位了，只是，陳問今不打算再跟睡大覺的那位在學校之外有過多交集，他不想重新經歷一次已知的過去。
“假設有運輸能力，珍貴資源會被開采殆盡，或許用漂亮點的手段用科技知識交換，或者用難看點的手段巧取豪奪；假設沒有運輸能力，應該會留下觀察手段，掌握這類低等文明的發展情況，直至某天低等文明有了被榨取價值的時候。”陳問今說的時候，不由想到他擁有的奇特力量，這應該是外星文明的科技，那么，為何被他所得？
對于制造出這種黑科技的外星文明而言，他們不就是低等科技的存在嗎？
“不能幫助他們發展，共同探索宇宙的奧秘嗎？”許思索了片刻，突然如是反問。
“會這么想、這么呼吁的人沒有這么做的基礎，有條件實現的人不會怎么做。”
“人類循環往復的歷史，好像就是這樣？”許有些默然，這種話題總覺得沉重。