“對啊，我爸爸媽媽也沒讓我去學。”
馮若若聽到小朋友們這樣說，馬上說：“沒關系呀，我們一起跟方老師好好學，也可以學好呀。”
劉老師聽到了馮若若的話，笑著低聲對方老師說：“你看看，還是馮若若會說話呢，讓小朋友們繼續喜歡你，愿意繼續跟著你一起學，而不是推廣她的郭老師。”
方老師聽了笑起來：“若若是個好孩子，她沒有那么多心思，就是自己想什么說什么。”
劉老師說：“我知道，就是覺得馮若若特別會說話。”
方老師點頭說：“馮若若以前就很愛說話的，因為她家是在古街上做生意嘛，平時接觸各色人比較多，所以也是不怕人的，只不過她爸爸沒回來之前，小丫頭沒有現在這樣活潑。
然后她爸爸回來后，小家伙像是終于有了大靠山，開始膽子越來越大，所以現在也是說得越來越多。”
劉老師說：“這個也跟她爸爸教育有關系，馮大廚在國外呆的比較久一些，所以對孩子教育是比較開放自由。”
方老師搖頭說：“關鍵不是開放自由，而是馮大廚會尊重孩子，你難道沒有發現，每次馮大廚和任何孩子交流的時候，他都不會把孩子當成是什么都不懂的小孩子，會以平等位置去跟孩子們交流。”
劉老師認真想想，她雖然跟馮一帆接觸不多，但也還是見過不少馮一帆跟孩子們互動。
認真去想一想，劉老師發現方老師說的還真是沒有錯。
馮一帆確實跟任何孩子說話時候，他都會很耐心，讓孩子們表達完自己的想法。
這樣的一份尊重，會讓孩子很自然喜歡他。
畢竟即便是成年人，如果不能夠表達自己想法，那肯定也會很不高興。
更何況小孩子，只要是開始懂事，一定是會有自己想法的。
往往很多的家長，并不會，或者是不愿意去和孩子平等對話。
這也就導致很多孩子一旦進入叛逆期，會非常厭惡家長那種說教語氣，從而徹底不停家長的話。
馮一帆會把孩子當做是朋友相處，讓孩子們表達自己。
有什么錯誤，他也是會非常耐心去糾正。
各種大道理，馮一帆都會給掰碎揉爛，用孩子們能夠理解的方式說給孩子去聽，便于孩子去接受。
劉老師認真想想，忍不住低聲感嘆：“馮若若可真幸福，有一位大家都很想要有的理想型爸爸。”
方老師聽了笑起來：“哈哈哈，馮大廚聽了應該會非常高興。”
在小女孩圍在馮若若她們身邊時，劉子豪突然湊過去說：“馮若若，你們能教我怎么跳嗎？我好像還沒有學會。”
女生們頓時一起看向了劉子豪。
馮若若想了想點點頭答應：“好呀，大家一起好好學呀。”
然后，馮若若、楊小溪和陳瑤霏三個女孩，還真的是會去教給班上小朋友，舞蹈要怎么去跳。
要先是什么動作？再做什么動作？
連方老師都沒有想到，班上這些小孩子居然還自己學上了。
看到小孩子們學的很認真，方老師和劉老師沒有打擾，而是讓馮若若、楊小溪和陳瑤霏先教了一陣。
等到看孩子們都學得差不多，方老師才拍拍手叫孩子們集合。