洪林帶著課文編輯組的人到來的時候，孫落林這個校長已經幫李玨做好了準備。
因為李玨已經將兩個世界性難題的資料全部放入了望海大學資料博物館了。
現在這資料在這博物館之中也許沒什么，因為李玨還活著。
等哪天李玨死了，那這兩份資料就意義重大了，說不定可以在望海市換兩棟別墅。
所以，李玨也不用重新準備資料，直接到望海大學資料博物館將資料取出來就可以了。
進入博物館之中，孫落林就讓人將資料取了出來。
資料是整理好的。
所以，接下來李玨就是要配合洪林將這些資料中要用到的公式、定力、定律之類的東西整理出來。
這就好比初中課本中要學習牛頓三大定律，也只有三大定律是什么，含義是什么，而不會將所有三大定律的具體論證印在課本上。
那東西的連研究生都很難按部就班的搞定。
你讓一個初中生學？
那不如殺了他們。
所以，只要將他兩個世界性難題涉及到的定律、公式弄出來，那些學生懂的靠定律判定分子運動的一些特定。
懂的靠公式運算一些物理題目這就行了。
至于這公式是怎么運算出來，沒必要去學了，還不到時候。
而這并不是一個簡單的過程。
公式、定理出來之后，因為是課文，所以還要編寫示范的習題，讓學生知道用公式計算的過程。
單單這個，李玨就配合洪林、以及編輯組的兩個物理和生物專家花費了10多天時間。
總之。
他這兩個世界性難題大部分會放在高中課本學習，至于高深的則是編寫到大學、考研書籍之中。
高中的同學要加倍努力咯，以后要少玩電腦少玩手機少打籃球少談戀愛，多做幾道生物、物理題。
編輯組的人員標配很齊。
李玨配合兩個專家將東西整理出來之后，還有專門的編輯人員在電腦上設計課本模板，讓一頁紙看起來更加飽滿，更協調一點。
那編輯人員突然道：“總共6頁分子運算題，這里還有半頁空白，需要再填寫什么嗎？”
洪林想了想道：“李玨，要不你們再想想，多弄幾道題出來，把這一頁填滿。”
李玨愕然道：“這個會不會太多了？高中生學習本就繁重。”
洪林搖頭道：“現在高中生都還有時間玩王者榮耀、有時間刷抖音、也有時間早戀，不怕多這幾道題。”
“而且，這可是學習你的知識，也是我們華夏人自己的知識，還必須學的有深度一點，這也可以讓那些學生知道你攻破這兩個世界性難題不容易。”
李玨竟然贊同了這話：“那要不要弄的難一點？畢竟最后的幾道題，當壓軸。”
洪林想了想，道：“那就弄的難一點吧！以后不能讓他們在這類的知識上輸給外國學生。”
“那就這么辦！”李玨點了點頭。
那個電腦編輯人員聽著兩人的話，見鬼般的看著兩人。
他似乎回想起了自己高中被那題海支配的恐懼。
現在這兩人還覺的那不夠，還要讓這題海來的波濤洶涌一點？
他們能當個人嗎？
不過，想到自己已經畢業，也是教育部門的人，他卻又莫名的覺的現在的學生是該多多學習。
這些還只是物理。
生物的就比較簡單了，大概就是介紹一下細胞機制的一些問題，也沒有過多題目。
反正要靠腦子靈活學習的大概就是這樣。
還有一些是要靠腦子死記硬背的，比如什么叫分子極限運動，什么叫分子反向穩定。
這些算是定理，后面有一條條定義，大概也有一頁滿滿的。
除此之外就是關于李玨的介紹了。
李玨
男