艾文的座駕是一臺15款比亞迪F0，這是他大學畢業之后用剩下的獎學金和生活費買的代步工具。因為是從別人手里買的二手貨，入手價格連一萬五都不到。
車子開了三年也算有了感情，艾文一時半會也沒有換車的打算。要說城市代步，F0還真是個不錯的選擇--早晚高峰的時候你就算開著跑車也提不起來速度。
每天家訪十家的任務說輕松也輕松，說困難也挺困難的。有些家長看見老師來了之后立刻化身話癆，和艾文聊起來那叫一個滔滔不絕。
“我家孩子小學表現可好了！”
“我家孩子從小就上奧數班！”
“我家寶貝從小就學鋼琴...”
在所有家長的眼中，自己家的孩子肯定是最優秀的。艾文也樂得聽家長們聊這些，因為通過溝通他能了解到很多信息。
不過最令他難受的就是家長們要請吃飯的請求了--他絕對不能去啊！畢竟一天還要走訪十家，如果真的坐上了桌真不一定要喝到什么時候呢。
通過走訪刷臉，大部分的家長的心里對艾文都有個不錯的印象--這是一個挺靠譜的小伙子，無論是說話還是辦事兒都挺認真。自家孩子有這樣的班主任應該差不了。
艾文在每家停留的時間在40分鐘左右，這么長時間他基本可以判斷學生的家庭情況和性格。他去家訪的時候會順便看一下孩子的臥室，通過臥室的物品擺放、陳列的擺件他都能獲取很多有用的信息。
比如臥室里邊放吉他的孩子肯定有音樂特長；
比如連被子都不疊的孩子在勞動方面肯定會偷懶；
比如墻上掛著明星海報的孩子一定是追星族；
家訪的時候他還會和孩子聊一聊，提前熟悉一下對自己今后開展工作也是有極大好處的。通過聊天艾文還能充分了解學生的興趣愛好以及邏輯能力。你聊天有沒有條理幾句話就能判斷出來。
家訪總體來說還算比較成功，而且他也不是空手而歸--很多家長熱情的往艾文手里邊塞這塞那，什么紅酒啊、茶葉啊、香煙啊...那熱情勁兒讓艾文都不好意思拒絕。在華夏這種人情社會，你真一點不收的話反倒顯得不近人情。
最后艾文的小F0的后座堆滿了各種“土特產”，看著這些土特產艾文都有自首的沖動了。這些東西肯定不能自己留著，到時候散給同事好了。人際關系就是在一次又一次的禮尚往來當中變得密切的。老話不騙人，禮多人不怪！
家訪結束之后，艾文認真地整理了自己的家訪手記，然后打開電腦給每個學生建立一個電子版的學生成長檔案。檔案當中有每一個學生的詳細信息，這能讓艾文對他們有初步的了解。
他在這四十二名學生當中初步選擇了十個代理班干部人選。班干部的選擇是有技巧的--全選擇學習成績好的學生會讓班干部階層和普通學生脫節，而且班干部要有過人的人格魅力能讓同學們折服。