蔡邕深皺眉頭。
此時，路過的一名少女目光看來，聲音如出谷黃鶯：“父親，第二根琴弦斷了。”
蔡邕低頭瞅了一眼，果然是第二根琴弦。
“不過是運氣好猜中罷了。”
于是蔡邕故意弄斷一根，問她：你且說說，斷去的是第幾根？
那少女又答：“第四根。”
蔡邕聽得這個答案，頓時哈哈大笑起來，撫弄著胡須，很是欣慰。之前的煩悶也因此一掃而空，他將女兒招致近前，大笑說著：“琰兒，你將來的音樂造詣，必不在為父之下。”
少女只道父親謬贊，細心詢問：“方才聽您琴聲雜亂，可有煩心之事？”
提及此事，蔡邕心情頓時低落不少，嘆息一聲，將方才董卓登府之事，與女兒說了。
少女為此感到不解，“父親一直以來的愿望不就是希望教書育人，使自己一生所學，得以萬世流傳么？”
“可他是董卓啊！”
蔡邕在‘董卓’兩個字上加重了口音，我若從了他，以后青史將如何說我？
面對父親的愁苦，少女反而看得很開：“難道以前的大賢們，會因為執政的帝王是暴君，就不授書育人了嗎？”
蔡邕愣了剎那，如同醍醐灌頂。
為父活了五十余載，竟沒你一女子看得長遠。
沒過幾日，蔡邕便向寧武表明了加入的意愿。
得知此事，寧武差點兒當場就抱著這小老頭兒親上兩口，真是天助我也！
隨后，寧武將麾下文士荀彧、荀攸、李儒等人找來，一同和蔡邕認真商討。
大家一致認為，學堂剛起步的話，暫時不要開設太多學科。
飯要一口一口吃，路要一步一步走。
這點寧武明白。
步子邁得太快，就很容易扯著蛋。
幾天討論下來，有了初步結果。
學院暫時取名‘上洛’，開設文武兩科。
文科分為經略和算術。
經略的話，大多是先賢典籍，譬如四書五經、儒家經典等等。除此之外，蔡老頭還拿出不少私貨，將府上的藏書搬來數千卷，加上之前董卓抄家得來的一些典籍，教學的話，暫時應該夠了。
至于算術，則是寧武力排眾議，強烈要求加上去的。
他很清楚，不學數學，以后哪來的物理、化學？
這玩意兒是基礎。
必須得學！
相比之下，武科則簡單許多，分為武藝和韜略，世道混亂，連荀彧都會那么兩下，習武是大勢所趨。
如果有能力，還可以增加書法、美術、音樂等課外學科，偶爾陶冶一下情操，增加些興趣愛好，也可以使得學習生活，不那么枯燥無聊。
大綱定下之后，接下來要做的，就是等待開學。