“你愿意跟你的長輩們一樣，一輩子面朝黃土背朝天嗎？”
這個是警戒句式。
“世界那么大，城市那么多，你不想去看看嗎？”
“你想挎著一個漂亮的城市姑娘，在公園里來一場浪漫的戀愛么？”
這個就帶有引誘的成分了，能勾起農村小子那份兒浪漫的幻想。
“你是愿意跟白馬王子花前月下，還是跟一個渾身汗臭的傻小子鉆玉米地？”
這個是對比加反問，顯然是給女生看的。
“我說二哥，激勵孩子們行，但是這個是不是有歧視農民的嫌疑啊？”
這些標語的思路，都來自李虎城的方案，但是李虎城也沒有這么寫。
沒想到老師們竟然比他還激進、直白。
“是有歧視的嫌疑，但是這樣才有才有沖擊力，才能從內心里震撼他們的心靈，召喚出他們奮斗的原始動力。”
一路看下來，給李虎城的感覺，這些標語既有對于城市的向往，但是潛意識當中，也有一種隱隱約約對于城市的仇恨。
給人的感覺，就是城市人天生高農村人一等，需要這些孩子去征服城市。
“二哥，激發孩子們的斗志沒錯，但是有些標語，有歧視農村出身，仇恨城市的嫌疑。過于激進。我建議你們梳理一下，改一改。”
十幾歲的中學生，正是三觀形成的關鍵時期，此時如果沒有正確引導，將來就容易走上偏激之路。
奮斗沒錯，但是學校單純灌輸這種有叢林法傾向的理念，就不太合適。
“這個問題我們能也有爭論，既然你說了，我們就重新討論一下。不適當的就改一改。”
在宿舍里走一圈兒，就到了食堂。
李虎城捐贈的那臺車停在門口，正在卸菜，卸雞蛋。
“進了這么多雞蛋，伙食不錯啊。”
云望海有些意外。
“雞蛋是在早晨給學生發的，每天一個，補充營養的。錢都是虎城捐的。”
李虎威就趁機介紹了李虎城給學校出錢出車，建設校舍，安裝鍋爐，給學生改善伙食，給老師們補貼，改善教學條件等等一系列事跡。
云望海聽了，默默不語。
沒想到，李虎城竟然在學校花了這么多錢。
給學校捐款，改善辦學條件的事情，不少人有錢人都干過。但是直接給教師和學生花了這么多錢補助，他還是第一次見到。
在食堂里走一圈兒，又到教室外面看了一下，兩人就來到西崴子那片空地。
“我說的超級中學，就準備在這里建設。剛才看到學校里的那些模式，就是將來超級中學的辦學模式。”
這回李虎城也沒有隱瞞，就把兩超工程的全部計劃，跟云望海和盤托出。
“虎城，你花這么大的代價，到底為了什么？”
一聽到李虎城的計劃，云望海就敏銳的意識到，李虎城所說的超級中學，絕不是戲言。
他久經商場，對于超級中學的商業邏輯，一下子就領悟了七七八八。
這是一個能賺錢的項目，更是一個復雜的工程。
從關山中學的超越計劃開始，再到超級中學，其實貫穿了一條清晰的主線。
賺錢是一定的，但賺錢的方法有很多種。以李虎城的本事，有很多方法賺快錢。
他偏偏選擇這樣一個長線投資項目，一定有其特殊原因。