蘇牧再次拿起了筆，他不相信自己沒辦法找出解決思路。
雖然知道他自己現在有些鉆牛角尖了。
但是明明只是abcde合為一這么簡單的式子，他還非就不信這個邪！！
又是二十分鐘過去了。
蘇牧設了整整一頁紙的方程，近二十種特殊賦值。
依舊沒有取得很好的成果，但是蘇牧卻影約之間抓到了一條線，只要把這條線的條理理清楚，就一定能夠完美的做出來！！
如果有負數，那么就再分幾種情況討論，假設負的兩項的值為x，和y，正的三項分別為P，Q，R，那么，x，y，均大于等于-2，且P+Q+R≤14.
如果P、Q、R中兩項不相鄰，因為五個數的和為5且任意一個數值大于等于-1，那么它們的和就小于等于6，且在PQR有兩項不相連的情況下，必有兩項的和小于等于6。
在堅持了接近一個小時之后，蘇牧的背后已經被汗水浸濕，終于找到了一個稍微有那么點可行性的方程討論組！！！
而且，根據蘇牧對于數學的直覺理解，他依舊認為自己思路并沒有問題！！
只要堅持下去，一定可以憑借自己的實力把這道題寫出來！！
考場里陸陸續續有學生喝水的聲音，所有人都認認真真的答著題目。
監考老師們各盡其責，對于這些奮斗著的學生們表示敬意。
“！”
突然，蘇牧的腦海里閃過了一道思緒，連忙用筆記了下來。
“假設P≤Q≤R，那么P+Q≤6，因此PQR≤PQ（14-P-Q）≤【（P+Q）/2】^2（14-P-Q）。
“記f（x）=x^（14-x），則求導為f’（x）=28x-3x^2。”
可能是因為足足憋了一個多小時，當思路涌現過來的時候，蘇牧手中的筆一發不可收拾，完全陷入了一種解題的快感之中！！
對，就是這樣的！
蘇牧的眼里閃過一絲光芒！
“當x≤6時，f’（x）≥0，因此【（P+Q）/2】^2（14-P-Q）≤72”
“固xyPQR≤288，且當abcde分別為4，-1，-1，-1，4時可以取等！最大值為288。”
蘇牧整個人都振奮起來，在一個小時二十分鐘的時候做出了第一題第一問！！
他很想在最后的288后面很想打一個感嘆號，但是又想到“！”的意義可以代表著階乘，所以最終只寫上了一個句號作為結尾。
太艱難了。
數學為什么這么難啊。
蘇牧又悲又喜，悲的是因為題目真的很難了，喜的是這個題目，終于被蘇牧給攻克。
這種巨大的成就感。
甚至要比他獲得一個技能點還要強烈！！
解決了最大值，最小值的思路也就暢通了許多。
顯然S取最小值時S值為負數，若S取到負數，則....
....
固xyPQR≥-512時，abcde分別取-1，-1，-1，-1，9時可以取等。
根據題意，S的最大值為288，最小值為-512。
第一題。
完美收工！！！
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