準確來說，秦川完全不是這個意思。
秦川說的天井其實是指盤旋而上的樓梯形成的一個空間。
而天井下，是說在這個“天井”的空間下有一個紅衣小女孩在拍球。
不過……
上面不會真有天井下吧？
秦川抬頭向上望時，燕赤霞說：“大師……小女孩唱的是什么歌？你能分辨出來嗎？”
燕赤霞也想立即救出小姐，但他是個保鏢，所以他知道越是這種時候越不能急。面對靈異事件，準備的充分與否，便有可能是救出人與陷進去的區別。
“……我試試。”
秦川對他點了點頭。
不愧是叫燕赤霞的男人，沒有催自己，如此的冷靜。
秦川重新看向小女孩。
對方似無所覺，只是在開心的玩球。
除了一身紅，也不像是什么厲鬼。反而有一種平靜祥和之氣。
秦川心中劃過念頭。立即邊聽邊重復。
秦川是會日語，只不過是個小女孩的日語似乎不是現代日語，很古老。
如果這里不是東京，秦川不會猜其古老，而會猜是地方口音，但是這里偏偏是東京。
他只能一邊辨認，一邊跟著念了出來，因為他只學的出發音，卻不知道是什么意思。
“籠目籠目籠子籠子，”
“かごの中の鳥は籠中的鳥兒啊，”
“いついつ出やる何時何時出來呢……”
秦川念到一半。
教導主任就跟著念了出來，甚至是半哼唱的。
曲調略顯詭異。
“夜明けの晩に在黎明的晚上，”
“鶴之龜之すべつた鶴與龜滑倒了，”
“「后の正面誰れ」「正后方是誰呢」？”
童謠很短。
再繼續，只是不斷的重復。
秦川收回目光，看向教導主任。
教導主任立即解釋說：“這是《籠目歌》是和國本土的童謠之一，是孩子們玩耍時哼唱的。
游戲規則很簡單。
當鬼的孩子蹲在中間閉上眼。
其他孩子手拉手，圍著他轉圈。
等到童謠唱完，當鬼的孩子要根據聲音，說出背后的人是誰，如果說對了的話，那個人就會替他當鬼。
但是這是過去的老歌，現代化后這類歌已經去除，沒人唱了。”
此時此刻。
教導主任快哭出來了。
午后的陽光并不能帶給他溫暖，他只感到陣陣陰寒！
害怕的擠到秦川身邊。
正常人都知道這鬼越老的越兇。一個小女生唱著二戰前的歌。
如果不是他這年紀的，現在的和國年輕人是不會聽，也不會唱這種老童謠的。