蘇春翔，迎面跑了過來。
“加油李青雅，加油黃花……”蘇春翔，喊道。
這個時候，蘇春翔，和兩位同學，擦肩而過。
對于這個蘇春翔來他不明白，這個黃花和這個李青雅為何以前以后奔跑著。
什么一個狀況？這兩個女生，奔跑的節奏，不一樣子？
一時間，對于則個蘇春翔來說，他的心中，有著一些不解釋。蘇春翔，還有著最后的200米。
這個時候，蘇春翔感覺到有點累了。
中長跑，到了這個最后的階段，往往是在拼著速度耐力和這個耐力素質。
身體的耐力素質，是要靠著長跑的訓練，完成的。而這個速度耐力，則是通過反復的奔跑去完成的。
此刻，這個石鵬老師，依舊在跑道的邊上站著。
石鵬老師，今天下午，在這個地方，也是為了明天比賽做一下子準備。只是，石鵬老師，他沒有想到的是，這個操場上，有著如此多的人，在進行著奔跑。
此刻，這個蘇春翔的眼睛里面，充滿了激動。
“蘇春翔，沿著白線進行跑……改變直線性差的壞習慣……沿著跑道上的白線，進行奔跑……”這個石鵬老師，說道。
石鵬老師，說話的時候，眼睛里面充滿了激動。
顯然，在觀看了蘇春翔的一圈奔跑后，這個石鵬老師找到了蘇春翔奔跑時候的一個缺點。
在訓練跑步的時候，往往不是一個能夠完成地。
如果在這個賽場的邊上，有人進行技術指導，那進行錯誤動作的糾正，進行技術的指導，就顯得非常方便多了。
畢竟，對于這個訓練的選手們或者說是學生們，唯有接受指導，才能夠快速的將成績提高！
“加油，蘇春翔……加油，蘇春翔……”石鵬老師，說道。
這個時候，蘇春翔伸出一個“耶”的手指，沖著石鵬老師。
對于這個石鵬老師來說，望著遠處，他的心中情感，是激動地。
顯然，這個蘇春翔聽到了這個石鵬老師的話語。
對于石鵬老師來說，能夠給學生們糾正直線性差的奔跑毛病，是一件很自豪的事兒。
作為老師，作為一名體育愛好者，這個石鵬老師，在這個理論訓練上，有著一些超前的理念。
然而，再怎么好的理念，不將其投入到這個訓練當中，是不行地。再怎么好的理論，都是要付諸于行動當中。
大個子和身高165CM的那個孩子，這個時候，又一次和蘇春翔迎面。
蘇春翔保持著自己的步頻，不緊不慢地奔跑著。
蘇春翔和那個大個子，相距的路，不近。
打眼一看，倆人相距的路程，是100米左右。
“大個，那個家伙，是進行訓練的？”身高165CM的孩子，說道。
“是，是……是鬧著玩的！”大個子，說道。
在這個時候，蘇春翔的逆行，嚴重地影響了大個子和這個身高165CM的家伙。
奔跑，對于人們來說，是不一樣子的。對于這個大個子來說，看到一個逆行者，他的牙根癢癢地。
“我們，是繼續跑，還是……我們，還是停下來？”身高165CM的孩子，說道。
“憑什么，是我們停下來！”大個子，說道。
大個子，顯得有著一些生氣。
大個子和這個身高165CM的孩子，跑的不錯！
在奔跑的時候，他們，顯然是并排而跑的。并排而跑著，有著并排而跑著的好處。
相比較這個李青雅那個樣子有著針對性的奔跑方式，這個大個子的奔跑，顯然有著一些隨意了。
然而，就是這種有點隨意的奔跑，是大多數奔跑者的一個選擇。
唯獨，今天的這個跑道上，多了一個蘇春翔！
蘇春翔，一個逆行者。
這個蘇春翔，是一個人才！